PROCESOS

EL CICLO DEL APRENDIZAJE DE KARPLUS en los procesos investigativos nos invita a seguir las siguientes etapas:

ENGRANAJE: consiste en introducir el tema que se está investigando.

EXPLORACIÓN: información,  teniendo como guía las preguntas identificadas  en el primer paso del ciclo.

EXPLICACIÓN: ésta se lleva a cabo una vez que los estudiantes han tenido experiencias directas con el concepto que se está discutiendo.

ELABORACIÓN: serie de preguntas consecutivas que formulan a través de experimentos posteriores o en algunos casos, discusiones ò lecturas.

EVALUACIÓN: concluye con una evaluación formal que permitirá  saber la comprensión  de los conceptos por parte de los estudiantes.

CAMBIO CONCEPTUAL: el ingrediente clave busca como objetivo proporcionarles a los estudiantes experiencias anteriores a la discusión y oportunidades para aplicar todo lo que han comprendido después de la discusión.

Área: ciencias naturales.

Grado: 5°

Tema: la proliferación (casos de dengue en el municipio de San pues)

Fecha: Agosto 17 de 2014

Objetivo:

 Buscar  información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y otros…) y doy el crédito correspondiente.

COMPETENCIA O ESTÁNDAR.

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse  en un entorno y que puedo utilizar como criterios  de clasificación.

• · Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural.
• ·         Busco información en diversas fuentes ( libros,  Internet, experiencias y experimentos propios y de  otros…),  en forma escrita y utilizando esquemas  gráficos
• ·         Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.
• ·         Comunico oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.

ENTORNO VIVO

• ·         Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos)
• 
  

ENTORNO FÍSICO

• ·         Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos,  sólidos y gases.
• ·         Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

• ·         Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
• ·         Establezco relaciones entre microorganismos y salud.
• DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES.

·         Valoro  y utilizo el conocimiento  de diferentes personas de mi entorno

·         Propongo alternativas para cuidar mi entorno  y evitar peligros que lo amenazan.

ACTIVIDADES DE  INICIACIÓN: saludo, canción, estrategias de disciplina y observaciones.

  ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ENGRANAJE: haremos un círculo y jugaremos me pica acá me pica allí el juego consiste en: un estudiante se venda los ojos  y tocará a uno de sus compañeros ese compañero que tocó dirá  ¡hay me picó¡ y así seguiremos hasta  llegar al último, luego preguntaremos ¿Qué te picó? Qué clase de mosquitos conoces?  ¿Sabes dónde  viven los mosquitos?

A continuación vamos a observar el siguiente video, se formarán por grupos de a 4 compañeros, la cual a través del video van a recolectar  toda la información posible para identificar la proliferación en el municipio de Sam pues.    

Hemos tenido información acerca de varios casos de proliferación  en el municipio de San pues  (casos de dengue) la cual los estudiantes del grado 5° de primaria y la docente haremos de una manera innovadora las siguientes averiguaciones iremos casa por casa averiguando cuántas personas hay enfermas de dengue y nos hemos encontrado con el 90% de personas con dengue.

Exploración:

Este problemática de la proliferación  nos llamó la atención y queremos mirar cuáles fueron sus causas por medio de la investigación la cual  haremos un censo en cada una de las casa de los afectados de lo siguiente: como consumen el agua, si la hierven, si tienen albercas lavarlas mínimo cada tres días, llantas vasijas con aguas más de ocho días en los solares ya que éstas llaman los criaderos de mosquitos que produce el dengue (AEDES AEGYPTI), a medida que íbamos investigando nos acercábamos más a la realidad, esto nos motivó a indagar más sobre el tema del dengue, la cual a continuación veremos un vídeo para mas información

Se detendrá el video para hacer algunas preguntas: ¿Cómo se llama esta enfermedad?

¿Por qué está caracterizada esta enfermedad?

 ¿Qué es el dengue?  ¿También con que otro nombre se conoce esta enfermedad?

¿Por qué es una enfermedad viral?

¿Quién la transmite? ¿Cómo se llama el mosquito? ¿Dónde se cría el mosquito? ¿De qué género es el mosquito? ¿Cuántos tipos de dengue hay? Acá los educandos por medio de la observación diseñan y recolectan información, teniendo como guía cada una de las preguntas identificadas en el video la cual les facilita adunado una mejor herramienta de uso pedagógico.

Explicación:

Se recogió una muestra del 99% que en San pues no hierven el agua al consumirla, tienen charcas de aguas negras cerca de las viviendas, las albercas no le hacen mantenimiento, tienen llantas,  botellas con aguas recogidas más de ocho días en sus solares, y cada uno de los afectados nos mostró con evidencias que sí tenían el dengue ya que se habían hecho la prueba de laboratorio arrojando resultados positivos,  a todos los entrevistados enfermos de dengue.

Con el anterior video se pretende darle al educando una herramienta más como medio de información, la importancia que tienen, porque lo lleva a indagar a ir más allá  a una búsqueda del conocimiento,  para desarrollar el tema de la proliferación que es ocasionada por el mosquito que produce el dengue, y al docente le ofrece toda la ayuda necesaria para tener más información, la cuál nos da pautas de como llevamos al educando a la investigación, en este caso los estudiantes recogerán todo lo recopilado del video detectar las causas que ocasionan el dengue, la cual recogimos varias información de todos los habitantes del municipio de Sam pues 

Elaboración.

 Toda esta información nos lleva a saber cuáles son los motivos  por el cual el 90% de las personas de San pues tienen dengue.

De acuerdo a lo observado y a las muestras recogidas llegamos a tener razones claras por la cual se detectó casos de dengue respondemos las siguientes preguntas: ¿Cuáles serían las causas que llevó  a la comunidad de Sam pues a tener esta enfermedad? ¿Por qué sucedió esto? ¿Crees que se hubiese podido evitar?

Evaluación:

Todo el grupo del grado 5° y la docente nos reunimos para hacer una presentación  en el municipio de San pues con el fin de dar a conocer las precauciones necesarias de hervir el agua, lavar las frutas antes de consumirlas, lavarnos las manos antes de comer,  no tener aguas recogidas en los solares botellas, llantas o cualquier otras vasijas que generen criaderos de mosquitos, hacer un buen uso de las albercas haciendo un mantenimiento a tiempo y adecuado para evitar estas enfermedades.

Todo docente debe implementar  todas estas etapas de Robert karplus en el aula de clases,  con nuestros educandos para así llevarlos a una mejor práctica del conocimiento como científico natural y a un buen proceso investigativo. Cada educando realizarán un  cuadro comparativo donde explique qué medidas se deben tomar en caso de esta enfermedad y que harías  para evitar la proliferación, realizarás   un mapa conceptual de acuerdo al  tema de la proliferación.

ANEXOS: ciclo del dengue